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Partage de photos et de vidéos lors d'un TP.

Bonjour,

Lors
d'un TP sur la conduction électrique dans les liquides en 3ème, j'avais
demandé aux élèves de rester vigilants sur ce qu'ils pourraient
observer et de prendre des photos ou des vidéos.
Le but du TP était
de tenter de faire passer de l'électricité dans différents liquides.
Leur mission étant de trouver tout seul, sans mon aide,  que seules les
solutions ioniques sont conductrices.

En plus des objectifs avoués du TP, on peut observer que lors du test d'une
solution de sulfate de cuivre, il y a formation d'un dépôt
de cuivre sur une électrode. Avec l'eau salée, on observe un dégagement
gazeux.

D'habitude, seuls quelques élèves y prêtent attention. Beaucoup le voit sans le remarquer pour de vrai.

Ici,
la moitié des groupes ont vu, pris en photo, et filmé ces observations.
Tout a été partagé en quelques secondes grâce aux espace
téléversement/téléchargement. Ainsi, lors de la mise en commun, tout a
été vidéo-projeté au tableau.
Tous les élèves sont repartis chez eux avec ces documents dans leur smartphone.




Commentaires

  • edited février 2016
    Bonjour, 

    Le fait de photographier, de rendre compte visuellement d'une expérience implique une attention supérieure aux détails expérimentaux. Mes élèves font maintenant aussi attention au cadrage des photos, à la mise en scène de la paillasse, certains même utilisent la profondeur de champ (notion développée dans l'année) pour obtenir des photos explicites et parlantes 
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